特岗教师面试试题及答案：It’s raining!Section A部分。
答案：各位老师，大家好!我今天主要是从教材、教学方法和教学过程三个方面来进行说课。
一、说教材
1.教材的地位和作用
人教新目标版七年级下册Unit7 It’s raining!Section A部分，是承接Unit6 I’m watching TV的一个单元，继续和同学们一块学习现在进行时，同时引入了天气的描述——-How’s the weather?—It’s rainy句式。
2.学情分析
学生们通过第六单元的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了七年级学生表现欲强、好奇心强的特点来安排歌曲、故事、天气预报等环节来进行教学活动。
3.教学目标分析
(1)使学生学会运用以下句型谈论天气。
How’s the weather in Beijing?/What’S the weather like in Beijing?——It’s sunny/rainy/snowy/windy/cloudy/raining/snowing.
(2)使学生能够简单描述人们进行的活动。——What are they doing?——They’re playing basketball in the park.
(3)使学生能用更丰富的语言问候。——How’s it going?——Great!/Not bad!/Terrible!
4.教学重难点分析
教学重点：在不同的天气下，人们的不同的动作。涉及How’S the weather in Beijing?/What’s the weather like in Beijing?——It’s sunny/rainy/snowy/windy/cloudy/raining/snowing.等询问天气的句式和——What are they doing?——-They’re playing basketball in the park.等描述人们正在进行的活动的句式。
教学难点：了解并自由表达各地不同的天气及人们进行的不同活动，感受地区差异。
二、说教学方法
根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让学生们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性，在课堂中照顾全体学生，注重学生思维灵动性的培养。
三、说教学过程
(一)兴趣引入
欣赏一个关于两只小猫在不同的天气下做不同动作的歌曲，引导学生边听边熟悉天气和不同的活动。之后，进行一个延伸性的故事讲解，初步探知本节课的目标语言。
设计意图：依据新课标所要求的英语教学要注重学生的兴趣，并且让学生在具体的语言情境下去体会语言，感知语言。
(二)表演练习
引导学生表演在不同的天气下人们不同的感受，让其他同学去猜——How’s the weather?—It’s…每小组派一名同学代表本小组参加展示，根据表演和表达的程度给予不同的赋分。
设计意图：打破了原来机械的进行pair-work，鼓励同学们用边表演边问答的方式，使同学们置身于真实的情景中，用英语交流。
(三)听力及延伸性的语篇表达
告诉同学们我的兄弟是个商人，他要去一些地方经商。他要去Beijing，Moscow，Boston和Shanghai。
让我们帮他了解一下这些地方的天气情况，完成lb。接下来，播放下栽好的中央电视台天气预报的背景音乐.引导同学们在情境中去做天气预报员，锻炼同学们运用目标语言进行语篇表达的能力。
设计意图：把英语学习与同学们的实际生活相联系，增加可操作性和趣味性。
(四)综合性语言运用。
1.引导同学们用现在进行时描述图片，然后听2b的听力内容。
2.让同学们找出事先准备好的地名和天气状况的卡片，给出所需的语言内容Hello，this is…speaking.
Is that…?It’s…
Where are you?I’m in…
How’s it going?Not bad/Great/Just so-so./Terrible.
How’s the weather?It’s…
What are you doing?I’m…
让同学们跨小组进行一个“Talk on the phone freely”让同学们实现语言的灵活运用。
3.通过上一环节引出Rick和Steve也在打电话，引导同学们找出2d中的重要的句子，深入了解，然后组织同学们准备并进行一个Reading Competition。每小组派一名学生代表本小组参加分角色朗读比赛。根据不同的程度给予相应的赋分。
设计意图：通过一系列真实的、思维性的活动，使学生活学活用语言。
(五)从知识的理性升华到感性认识。
通过录像的形式帮同学们了解近几年来天气多变的原因，引导同学们产生保护环境的意识，使本节课的知识得到感性的升华。
(六)总结本节课所学知识，进行课堂巩固训练。
(七)板书设计：
Unit7 It’S raining.Section A
1.——What’s the weather like?/HOW’s the weather?
——It’s rainy/snowy/cloudy…
2.——How’s it going?
——Great./Not bad./Terrible.
3.Uncle Joe Jaff MaryAunt Sally
4.作业设计：Watch the weather report on CCTV at 7：30 p.m.，then write a weather report.
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