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初中数学教资面试教案:平行线的性质面试简案

来源:233网校 2021-04-26 09:29:40

平行线的性质在初中数学教资面试中,是一个常会抽到的试题,在教资面试时,只有20分钟的备课时间,这20分钟的备课时间,你需要设计教学环节,需要梳理教案内容,在时间不够的情况下,教案写教案即可。

平行线的性质面试简案怎么写?以下平行线的性质面试简案供各位考生参考。

教资面试教案模板下载

平行线的性质面试简案

一、教学目标

知识与技能目标:探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。

过程与方法目标:通过观察、操作、推理、交流的活动,进一步发展学生的空间观念,推理能力,和有条理的表达的能力。

情感态度与价值观目标:感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣。

二、教学重难点

教学重点:掌握平行线的性质及探索性质的过程。

教学难点:感受基本图形在实际问题的作用。

三、教学过程

(一)导入新课

复习导入:(提问)上一节课我们学习过平行线的判定定理,平行线的判定定理是什么?

(二)新课讲授

1.画两条平行线被第三条直线所截,找出哪些角是同位角,哪些是内错角、同旁内角,并用量角器量一下同位角,确定它们的大小关系。猜想同位角之间的关系。

2.讲解平行线的性质一

3.引导学生大胆猜想两平行线被第三条直线所截得到的内错角、同旁内角之间的关系。讲解推导过程。

4.总结平行线的性质(教师用符号语言加以说明)

性质1:两直线平行,同位角相等。

性质2:两直线平行,内错角相等。

性质3:两直线平行,同旁内角互补。

5.平行线的性质和平行线的判定区别:

要强调“平行线的判定是知道了角的关系来得出平行,而平行线的性质是知道两直线平行得角的关系”。

(三)回顾总结

提问1.:通过这节课的学习,你有什么收获?你感受最深的是什么?

提问2.这节课得到的平行线的性质与平行线判定的方法有什么区别和联系?你能区分清楚吗?

(四)布置作业

日常生活中的应用平行线的例子有哪些?有什么好处?

四、板书设计

平行线的性质

板书平行线(略)

板书文字:

性质1:两直线平行,同位角相等

性质2:两直线平行,内错角相等

性质3: 两直线平行,同旁内角互补

在面试中,教案不会作为面试面试评分的标准,主要作用在于给自己试讲时做参考,提前设计梳理教学环节。在时间不够的情况下,一些重点环节需设计好,非重要环节可酌情省略。

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